广播电视学作为一门综合性学科，在我国的发展历程中扮演着重要角色。从20世纪50年代我国第一座广播电台的建立，到如今互联网、移动互联网等新媒体的崛起，广播电视学始终紧跟时代步伐，不断创新与发展。在新媒体时代，广播电视学面临着前所未有的挑战与机遇。本文将探讨广播电视学的传承与发展，分析其在新媒体时代的作用和价值。
一、广播电视学的传承
1. 传播理念传承
广播电视学的传播理念始终以人民群众为中心，关注社会热点，传递正能量。在新媒体时代，这一理念依然具有现实意义。传播学者麦克卢汉曾提出“媒介即信息”的观点，强调媒介在信息传播中的重要性。广播电视学作为传统媒体的重要组成部分，在新媒体时代应继续秉持这一理念，关注社会变革，传播有益于人民的精神文化。
2. 专业素养传承
广播电视学要求从业人员具备较高的政治觉悟、道德品质和专业技能。在新媒体时代，这一要求更加凸显。从业人员需紧跟时代潮流，学习新技术、新理论，提升自身综合素质。要坚守职业道德，确保传播内容的真实、客观、公正。
3. 创新精神传承
广播电视学在发展过程中，始终秉持创新精神。在新媒体时代，这一精神更加重要。面对日新月异的技术变革，广播电视学应积极探索新的传播方式、传播内容，满足人民群众多样化的精神文化需求。
二、广播电视学的发展
1. 融合创新
在新媒体时代，广播电视学应积极与新媒体融合发展。一方面，传统广播电视媒体可以借助新媒体平台，扩大传播范围，提升影响力；另一方面，新媒体可以借鉴广播电视学的传播理念、专业素养和创新精神，提升自身传播质量。
2. 内容创新
广播电视学在新媒体时代应注重内容创新。一方面，要关注人民群众的精神文化需求，创作出更多具有时代特色、贴近生活的优秀作品；另一方面，要充分利用新媒体技术，实现传播内容的多元化、个性化。
3. 人才培养
广播电视学在新媒体时代要注重人才培养。一方面，要加强对传统广播电视学理论的学习与研究；另一方面，要关注新媒体技术、新媒体传播模式等方面的培养，培养具备综合素质的应用型人才。
三、新媒体时代广播电视学的挑战与机遇
1. 挑战
（1）传播环境变化：新媒体的快速发展，导致传统广播电视媒体的传播环境发生变化，对广播电视学的传承与发展带来挑战。
（2）市场竞争激烈：新媒体的崛起，使得市场竞争更加激烈，广播电视学在传播领域面临前所未有的挑战。
2. 机遇
（1）传播渠道拓宽：新媒体的兴起，为广播电视学提供了更广泛的传播渠道，有助于提升其传播效果。
（2）受众需求多元化：新媒体时代，受众需求日益多元化，为广播电视学提供了更多创新空间。
在新媒体时代，广播电视学面临着挑战与机遇。传承与发展广播电视学，需要我们紧跟时代步伐，积极应对挑战，把握机遇。通过融合创新、内容创新、人才培养等措施，广播电视学必将在新媒体时代焕发出新的活力。
